以评价赋能成长

每个教师通过学生的角度，对学前教育的课堂进行总结评价，提高课堂质量，促进教师教学水平的提升。为推动学前教育评价从“结果导向”向“循证生长”转型，破解教师评价实操难题，近日，永济市教体局开展学前教育教研员教研会，此次活动以“循证·生长——走近儿童、走进评价”为主题，活动在柳宗元幼儿园顺利举办。永济市学前教育教研员及骨干教师60余人齐聚一堂，共同探索科学评价的实践路径，让评价成为赋能幼儿发展与教师成长的强大引擎。

此次教研活动在“碎片寻踪·童趣拼图”破冰游戏中拉开序幕。各组教师在限时拼接幼儿行为场景图的过程中，直观感受“碎片化信息→完整认知”的思维过程，通过碎片猜测与完整验证的对比，深刻体会到“循证评价”需基于完整行为证据的核心逻辑，为后续教研内容做好思维铺垫。

执研者樊梦姣聚焦当前幼儿园评价实践中的突出问题——教师对“评估”与“评价”概念界定不清、评价内容缺乏系统框架、工具设计单一、实施路径模糊等，明确本次教研以“补齐评价专业能力短板”为核心目标，通过理论拆解、案例分析与实操演练相结合的方式，帮助教师厘清评价逻辑、掌握科学方法。

在理论筑基环节，与会教师共同研读《深化新时代教育评价改革总体方案》《幼儿园保育教育质量评估指南》等政策文件，明确评价的政策导向与核心价值。围绕“为什么评、评什么、怎么评、谁来评”四大核心维度，系统学习幼儿发展、教师支持、活动效果、环境支持四大评价内容框架，以及制定评价计划、推进评价过程、优化教育行为的实操路径。同时，解锁了天天记录小月历、追踪一条线等新颖评价工具的设计与运用。

实战演练阶段，各组教师从“集体活动”“班本课程”“户外运动”“区域游戏”中自选主题，合作设计评价方案。大家紧扣评价核心要素，分工协作绘制方案海报，将理论知识转化为具体可操作的评价框架，有效破解了“评价落地难”的实操痛点。

永济市教体局有关负责人表示，本次教研以“理论拆解—案例分析—实操演练—总结提升”的闭环设计，让教师对学前教育评价形成系统且深入的认知。下一步，永济市学前教育将持续聚焦评价实践落地，推动教师专业能力进阶，让评价真正成为支持幼儿个性化成长、凝聚家园共育合力的坚实纽带。

本报记者 李宏伟